Barna ble invitert inn i små grupper etter tur første skoledag, for å utforske det forberedte klasserommet. Stille, uten å ta på noe, vandret de rundt for ta inn alt det spennende læringsmateriellet som er plassert rundt i hyllene. Mot slutten av dagen fikk også de voksne lov til å komme inn.
I montessoripedagogikken snakker vi om det forberedte miljøet. Med det mener vi et miljø som er tilpasset behovene barna har og det utviklingstrinnet de er på. Det handler både om hvordan det fysiske miljøet ser ut, med for eksempel møbler som er tilpasset barna, at de har plass til å jobbe både ved bord eller på tepper på gulvet, men også om det som skjer i miljøet. Et forberedt miljø er et fredelig og harmonisk sted som støtter vekst og utvikling, et miljø der det tilbys konstruktive og positive aktiviteter.
