Siri Holst Larsen har over 20 års erfaring som montessoripedagog og vært med å starte flere skoler. Nå blir hun en sentral del av reisen videre som styremedlem i foreningen Lindesnes Montessoriskole. – Fra vårt første møte har jeg fått stor respekt for det solide grunnarbeidet som er lagt ned. Initiativtakerne er en engasjert trio som har satt seg inn i montessoripedagogikken og deltatt på konferanser. De ønsker å skape en god montessoriskole, som er tro til pedagogikken. Skolen har en klar profil som bygger på grunnleggende montessori-prinsipper, sier Siri Holst Larsen om hvorfor hun har valgt å engasjere seg frivillig i arbeidet fremover. Hun tok montessoriutdannelsen i Bergamo, Italia i 1998/1999 og har etter den tid arbeidet som kontaktlærer, rektor og pedagogisk leder ved fem forskjellige montessoriskoler. Flere av dem har hun vært med å bygge opp fra starten. Larsen har i tillegg vært tilknyttet styret i Montessoriforbundet, senere Montessori Norge i ni år, både som sekretær og vararepresentant. Dette er alle montessoriskolers interesseorganisasjon. – Hva inspirerte deg til å velge montessoripedagogikken? – Min interesse for montessoripedagogikken startet på lærerhøyskolen, hvor vi hørte om reformpedagogene. Jeg ble nysgjerrig og valgte å skrive en stor oppgave om henne i faget pedagogikk. Samtidig fikk jeg anledning til å observere to dager på en montessoriskole, og fra da av visste jeg hvilken vei jeg ville gå når jeg skulle lære barn å lære. Et annet aspekt som telte med var Maria Montessoris tanker om fred og at hun ønsket å skape en pedagogisk retning som kunne hjelpe barnet til å arbeide for en fredeligere verden, sier Larsen. Hun er drevet av å oppleve elevenes læringsglede. – Å se barn bli nysgjerrig, at de ønsker å finne ut av noe, at de finner ro og konsentrasjon og så gleden når de plutselig forstår noe de tidligere ikke skjønte, sier Larsen. – Hva er det viktigste du har lært gjennom din erfaring som pedagog og skolestarter? – Det kan høres litt lettvint ut, men jeg har lært at ting tar tid og at ingenting kommer av seg selv. Som montessoripedagog og når man starter en skole, legger vi ned mye arbeid i forkant. Vi tilrettelegger og forbereder miljøet, materiellet og presentasjonene. Likevel er det først når barnet kommer inn i miljøet at det viktige arbeidet gjøres; når barnet er i harmoni med miljøet og samspill oppstår. En annen viktig erfaring er at skal man lykkes i et montessorimiljø må man spille på lag. De ansatte må samarbeide og de voksne må være lydhøre og observante, sier hun. Larsen vet hva det krever å starte skole, men har tro på at et godt tilbud vil stå klart høsten 26. – Lokalet har vi, samt en god del montessori-materiell og kvalifiserte ansettelser er i prosess. Da gjenstår det barn! Skal man starte en skole må man ha barn med foreldre som ønsker en alternativ skole for sine barn. Fremover vil det bli viktig med informasjon – både skriftlig og i form av fysiske møter slik at foreldrene er sikre på hva de velger. – Hva vil du si til foreldre som lurer på om montessori-pedagogikk kan være noe for deres barn? – Ønsker du at barnet ditt skal lære på en helhetlig måte, at de skal lære at alt henger sammen med alt og at ingenting er fragmentarisk, ville jeg vurdert montessoripedagogikken for mitt barn. I tillegg ville jeg vektlegge at barnet får følge sin naturlige utvikling og bli et selvstendig lite menneske som fort lærer å ta ansvar og vise respekt for andre og sine omgivelser. ‘Follow the child’, oppfordret Maria Montessori, sier Larsen. Styreleder for foreningen Lindesnes Montessori, Ole Alexander Jensen, er veldig takknemlig for å ha fått med den erfarne pedagogen på laget. – Det gir stor trygghet, og vi gleder oss til å jobbe sammen med henne, både nå i oppstarten og videre. Til sammen er vi et sterkt og dynamisk team med utfyllende kompetanse. Siri har enorm erfaring både som pedagog og skolestarter. Det er en gave for oss at hun har takket ja til å engasjere seg i styret, sier han.
Bli kjent med pedagogen vår
Styret i Lindesnes Montessoriskole er glade for å kunne annonsere at Siv Elise Karlsen (56) er ansatt som montessoripedagog.Nå ser vi frem til et spennende år med forberedelser før oppstart i august 2026. «Jeg er veldig glad for å få bli med på oppstart av en ny skole! Her er det mange blanke ark som skal fargelegges, og jeg får muligheten til å bidra helt fra starten av sammen med et meget kompetent og gjennomføringsdyktig styre. Jeg har allerede møtt flere positive foreldre som vil være med og bidra i dette felles prosjektet, så dette gleder jeg meg veldig til”, sier Siv som etter mange års fartstid i offentlig skole, bestemte seg for å utdanne seg innen montessoripedagogikk. Bak seg har hun også en mangfoldig erfaring fra ulike stillinger i privat næringsliv, både som leder og veileder. Hun gleder seg til å ta i mot de første elevene i august til neste år. “Barn har store forventninger om hva de skal lære når de begynner på skolen. På en montessoriskole blir disse forventningene møtt med store historier om universets tilblivelse og livets tidslinje allerede i løpet av de to første ukene av skoleåret. Historiene presenteres ikke for at barna skal lære og “kunne” disse historiene, men for at de skal bli berørt og inspirert. Dette åpner opp for at barna kan undersøke og lære seg hva som helst – det er en tilnærming som jeg syns er så nydelig”, forklarer hun. Fagene i montessoriskolen er organisert slik at barnas allerede iboende kunnskap, for eksempel om språk, bokstaver og tall, blir brukt konstruktivt for å bygge på og lære mer. Barna får presentasjoner i små grupper, og siden jobber de i par eller små grupper med materiell i de forskjellige fagene. På den måten kan de arbeide på sitt nivå, og barn i forskjellige aldersgrupper kan velge å gjøre arbeid sammen. I tillegg til faglig læring gir dette mye sosial læring – ved at mange forskjellige aktiviteter foregår samtidig i ett og samme rom, og man lærer å ta hensyn til hverandre i læringsfellesskapet. Og, praktisk arbeid som å lage lunsj og å rydde og vaske, er en integrert og naturlig del av skoledagen. Siv ser frem til å bruke det neste året smart på forberedelser sammen med styret, for å legge til rette for en optimal oppstart. Arbeidet er allerede i gang, og i disse dager jobbes det blant annet med å få på plass undervisningsmateriell. “Det jeg opplever som mest verdifullt med å være lærer er å få være sammen med barna og observere og oppleve deres utviklingsprosess fra dag til dag. Jeg elsker å høre dem fortelle om ting de har oppdaget i sitt arbeid, og å se hvordan øynene stråler når de har gjennomført et mattestykke og de vet at det er riktig”, sier hun. Lindesnes Montessoriskole vil i tiden fremover fortsette å holde alle interesserte oppdatert på utviklingen i arbeidet. Det er inspirerende å oppleve at et sammensatt lag med ulik kompetanse kan få til mye når vi drar i flokk, og at interessen for skolen er stor fra foreldre og samarbeidspartnere. Nå ligger alt til rette for en optimal forberedelse før skolestart neste år.