Også denne uka har vi mottatt fantastiske bidrag fra elever, foreldre, besteforeldre, venner og ukjente. Lindesnes Montessoriskole ønsker å lage en landsby rundt skolen, mange sirkelen av ulike støttespillere som hver på sin måte både gir og får noe tilbake ved å bidra til skoledriften og elevenes beste på ulike måter. Denne uka har vi mottatt garn, stoff, nåler og strikkepinner. Noen brakte en gigantisk squash og andre en bolle med deilige plommer fra hagen. Det er krevende å starte opp en ny skole, også økonomisk, og det er mange som jobber dugnad, inkludert foreldre, Når vi driver non-profit er vi ekstra takknemlig for alle mulige bidrag!
Prosjekt ladestasjon
Denne uka har flere av elevene laget “ladestasjon”, en plass der barna kan komme å få ro når de trenger en kort pause i skolehverdagen. Det har blant annet involvert steinbæring, en tur på gjenvinningsstasjonen, butikkbesøk, spraymaling og mye godt samarbeid. – Hvor mye koster egentlig dette? Og hva er tykkelsen på dette tauet sammenliknet med dette andre? Noen av guttene som har tatt turen til Jem og Fix står og studerer alle forpakningene i hylla. De er i tvil. Her er det mye som skal klaffe for å finne rette remedier til å lage skilt. De har nettopp vært på gjenvinningsstasjonen på Brennevinsmyra og fått god hjelp fra hyggelige ansatte som har bidratt med gratis materialer til prosjektet fra containerne. Guttene er litt uenige i hvilke farger og tykkelse på tauet som er best egnet tau, men finner ut av det til slutt, og bestemmer seg for at de skal være litt sjef for hver av oppgavene. Noen velger farge, andre hvilken spraymaling de skal dekorere skiltet med. Tilbake på Hald gyver de på med arbeidslyst, og holder ladestasjonen hemmelig for alle de andre elevene før alt er klart. Så blir prosjektet endelig presentert etter mange spekulasjoner fra de andre. Bygger de en utedo, kanskje? Det kan være mange grunner til å trenge en kunstpause i skolehverdagen. På ladestasjonen, som foreløpig er plassert på en benk nederst ved kjøkkenhagen skal man få lov å gå helt for seg selv, hvis man trenger å hente seg inn eller bare være, både når man er glad, sint eller midt i mellom. Her skal det også tilrettelegges for å få lov å “dille med ting” dersom kroppen trenger en pause fra tankene eller bare har lyst til å finne på noe. Gode ideer, samarbeid og mye humor har vært den røde tråden denne uka. Underveis har vi møtt mange hyggelige mennesker som har hjulpet oss og gitt oss tips. Takk til Kathrine på Lekebutikken, de ansatte på gjenvinningsstasjonen og butikkmedarbeidere på Jem og Fix! Vi kommer garantert tilbake ved neste prosjekt.
Laget tegninger til kongen
Midt i morgensamlingen i dag, fikk vi en veldig trist beskjed: Kong Harald var død. Da bestemte vi oss for å lage hilsener og tegninger som vi kunne sende til slottet. Noen av elevene dro ut sammen med Nils for å fire flagget til halv stang. Vi snakket om følelser og sorg, og hvordan tristhet kjennes i kroppen.
Glimt fra uke 35
Denne uka har vi blant annet fått testet engelskkunnskapene med en pappa fra Yorkshire på besøk, øvet på tegn og buer og brukt sjablonger. Noen plukket epler som ble til nydelige chips med sukker og kanel. Og så har vi laget utendørs balansespill. Uka ble avsluttet med gym og skikkelig helgevask.
Vi rigger til bryllup
Heldigvis deler skolen lokalene på Hald med flere andre leietakere. Det gir rom for mange muligheter til læring og nye bekjentskaper. Denne uken forberedte elevene bryllup for Stine Malin og Oskar. Brudeparet hadde leid lokaler i storsalen og planlagt bryllup siden februar. Fredagen denne uken var det duket for skikkelig rigging. Da de gifteklare kom dagen før dagen, ble de møtt av et nymoppet gulv, nydelige hilsener fra barna og blomster plukket på uteområdet, og en haug av spørsmål, selvfølgelig. Bryllupet har vært tema flere ganger denne uken, og bidratt til mange gode samtaler og refleksjoner om både gifting og kjærlighet. – Det er utrolig rørende! Dette hadde vi ikke forventet. Noen av barna har fortalt hvordan de til og med har fjernet tyggis med kniv fra gulvet, responderte Stine Malin på spørsmål om hvordan hun var fornøyd med barnas innsats. Hele formiddagen hadde de nemlig strevd med å rydde fint, støvsuge og moppe hele storsalen, så alt skulle være klart. Hvem ante at det skulle være så vanskelig å tre på en mopp? Eller vri opp akkurat passelig mengde vann? Hvem sa at det ikke går an å kombinere viktig jobb med å ha det gøy samtidig? Etter å ha danset med moppene til rockemusikk i en halvtime, ville de ivrigste guttene enda ikke gi seg. – Bruden må jo ikke bli svart på brudekjolen!, var de enige om. Stine Malin og Oskar var så fornøyde med barnas innsats at de likeså godt inviterte alle til å komme i vielsen i Mandal kirke. Den blir lørdag 22.8 klokken 11.45. Tusen takk til godt samarbeid med Købmandsgaarden og til et sporty brudepar som satte stor pris på oppmerksomheten fra barna. Til mandag skal vi høre hvordan det gikk da 100 gjester spiste mat og feiret i gymsalen vår. Brudeparet gleder seg til den store dagen og var meget fornøyd med barnas innsats. De ønsket velkommen til åpen vielse i Mandal kirke lørdag 22.august klokken 11.45! https://lmskole.no/wp-content/uploads/2026/08/IMG_8085-1.mov
Omsorg for miljøet
I dag fikk alle elevene utdelt hver sine områder de skal ha ansvar for i felleskapet. Både støvsuger og kluter fikk svingt seg. Og noen syns det var kjedelig å rydde etter andre. Å ha omsorg for miljøet i en montessoriskole betyr at elevene aktivt tar ansvar for rommet, materialene, fellesskapet og naturen rundt seg. Det omfatter: Dette er noe vi kommer til å øve på mye fremover. Oppgavene som i dag ble fordelt gikk på alt fra å vanne blomster, rydde klasserommet, garderobe og fellesarealer. Kommentarene man kunne høre var, “Hvorfor må jeg rydde etter de andre?”, Husk å ta av deg skoene på matta, for vi gjør rent her altså.”, “Nå har jeg vasket bordene, skal jeg også ta vinduene?”. Omsorg for miljøet er ikke bare praktisk – det er karakterbygging. Elevene lærer: Dette er ferdigheter som varer langt utover barneskolen.
Vi tar klasserommet i bruk
I flere dager har barna nysgjerrig ventet på å få lov til å jobbe med alt det flotte montessorimateriellet i klasserommet. I dag fikk vi en skikkelig kick-start. – Når er det min tur å komme inn der å leke igjen? Spørsmålet kommer fra en av elevene som nettopp har fått jobbet med matte i en halvtime på gulvet sammen med to andre elever, etter å ha blitt presentert for perlestavene i perlekabinettet. Nå har han fått luftet seg litt, gått en tur med hunden, og er klart for en ny økt. I klasserommet er det rolig stemning. Barna øver på å gå stille og snakke med en stemme som tar hensyn til andre. Nettopp derfor går det også an at så mange jobber med ulike fag samtidig. Det hviskes og summes. Noen skriver hva de ønsker å lære. Andre har funnet seg en bok om nomader og sitter konsentrert i lesekroken. I et hjørne pusles verdenskart i tre og det øves på flagg. Midt på gulvet holder noen av guttene på å bygge en bro. Den er en modell av en romersk bro. Det var romerne som fant ut hvordan man kunne bygge broer og templer med kuppel over – ingeniørkunst på høyt nivå. Selv om det kanskje ikke ser ut slik ved første øyekast, er alle aktiviteter nøye planlagt. Barna introduseres for det de skal lære av pedagogene gjennom 15-20 minutters godt forberedte presentasjoner som skal inspirere og utfordre. Først etter presentasjonen får de lov å gå å hente seg materiellet som hører til og jobbe videre på egen hånd. Hver gang de har gjennomført en presentasjon, får de legge en lapp i et glass med navnet sitt på, og så skriver de opp hva de har lært i loggboken sin. I dag har vi hatt inntil 15 elever og tre pedagoger inne i klasserommet samtidig, og det var mange ivrige elever som fikk flere presentasjoner og virkelig koste seg i klasserommet. Det ble servert frukt for å holde blodsukkeret og arbeidslysten oppe, før felles lunch og ny arbeidsøkt etter utetid fra klokken 12.30 til 14.30. Også ute i hagesalen var det masse fint å holde på med; læringsrike spill og aktiviteter. Her har barna hatt mulighet til å koble av mellom arbeidsøktene. Universets mange planeter ble puslet mange ganger, og lange “slanger” med engelske ord ble lagt i metervis på gulvet. Det er mye nytt å sette seg inn i for mange av elevene som aldri har gått på skole før, og for dem som har vært vant til en litt annen skolehverdag tidligere. De nærmeste dagene og ukene vil det derfor bli fullt fokus på å få alle barna gjennom flest mulig presentasjoner, så de blir vant til klasserommet og etterhvert kan utforske læringsmateriellet på egen hånd og sammen med medelever. Dette blir spennende! Nils og noen av barna sørget for å henge opp basketballkurv. Rebekka og noen av barna sørget for at kjøkkenhagen fikk litt vann. Vann fikk også eika barna plantet første skoledag.
Nærtur til Buråsen
Studier av bladformasjoner, kommandokort og blåbærplukking var noe av det som stod på programmet da hele gjengen startet uka med en tur til Buråsen. Før vi gikk fra Hald fikk alle tildelt hver sin turvenn som de skulle gå sammen med og passe ekstra på underveis. Nils lærte oss hva det er lurt å tenke på når man går opp en bratt bakke, og demonstrerte lyden som bøylepingvinen lager når den skal forene familien sin blant mange andre hundre av samme art som befinner seg på samme sted. Den gjenkjennbare lyden ble også kallesignalet for å samle hele gjengen i dag, og alle ble ganske gode bøylepingviner etterhvert. Etter å ha strevd oss opp det bratte terrenget kom vi til en lysning i skogen hvor vi plukket blåbær, og jobbet med å finne ulike bladformasjoner. Dem som ville fikk øve seg på høytlesning av kommandokort som Siv hadde tatt med. Der stod det for eksempel ” Stå på en stein”, “Finn fire pinner” og så videre. Nils tok med seg dem som ville på “topptur” sammen med hunden Hiko før vi koste oss med medbragt lunch, og masse selvplukkede blåbær. Noen skrubbsår ble det, men alle kom ganske hele tilbake til Rebekkas fruktfat på Hald etter endt tur. Da fikk hver enkelt i oppdrag av Siv å skrive og tegne i loggboka om hva de hadde gjort og lært, slik vi skal gjøre hver dag fremover. Tusen takk for en fin dag ute i nydelig sommervær!
Gav bort lammeskinn
Det er mye som skal på plass ved oppstart av ny skole. Da lavoen manglet skinnfeller å sitte på, dukket Tristan og mormor opp med en gave denne uka. – Jeg tror det er islandske saueskinn, vi kjøpte dem og så ble de ikke brukt. Nå har vi pakket dem ut av lagerkassa og syns det er fint at de kan komme til nytte på skolen, sier Inger Grete Dahl, mormor til Tristan, som følget barnebarnet til sin andre skoledag. Rett før skolestart etterlyste vi behov for feller eller pledd som kan brukes for å holde små bakender varme utover høsten og vinteren. Dersom noen har noen skinnfeller som de ikke trenger og som tåler utebruk, er det fremdeles behov for noen flere. Ta i så fall gjerne kontakt med Elisabeth (99247103)
Historien om universet
Andre skoledag samlet Siv alle barna for å fortelle historien om universets opprinnelse. I magiske omgivelser i nærområdet til skolen, satt barna og lyttet. Den grunnleggende fortellingen om universets tilblivelse er basert på undring over hvor fantastisk det er at universet ble skapt og hvordan det ble skapt. Videre ble de fortalt om etableringen av naturlovene for faste stoffer, væsker og gass, varme og kulde, og hvordan disse lovene er helt bestemmende for hvordan vår verden fungerer også i dag. Historiene ble supplert med flere eksperimenter underveis, blant annet en vulkan med rød lava. Vi ønsker at barnas nysgjerrighet og kreativitet kan vokse videre ut fra denne historien – og kommer til å referere til denne i mange sammenhenger gjennom året – både innen geografi, historie og biologi.
